VL

VERONIQUE LEMOINE

Conseillère en insertion professionnelle

NARBONNE (11100) France - 06 12 64 37 41

Situation professionnelle

En recherche active

Souhait professionnel

Poste
conseillère en insertion professionnelle
Experience
De 11 à 20 ans
Rémuneration
Entre 28 k et 35 k€
Type de contrat
CDD
Mobilité
Fonctions
- Conseiller en insertion professionnelle
- Manageur
Secteurs
- Formation, enseignement
- Formation, enseignement

Expériences professionnelles

Conseillère en reclassement

CEMAFOR , Narbonne - CDD

De Juin 2013 à Mai 2014

Accueillir physique, téléphonique des bénéficiaires CSP
Recevoir en premier accueil le bénéficiaire, lui expliquer l'accompagnement, signature du contrat d'engagement et d'accompagnement
Planifier les RDV individuels de deux heures puis les ateliers collectifs
Rédiger avec le bénéficiaire le livrable
Contacter les entreprises, négocier des pmsmp, visite en entreprises

Cadre socio-éducatif

CONSEIL DEPARTEMENTAL DE L'AUDE , Carcassone - CDD

De Octobre 2016 à Novembre 2018

Activités principales
Pilotage de l’action de l’unité ou du service
Concevoir et mettre en œuvre le projet de service ou de l’unité, en concertation avec l’équipe et la direction, en tenant compte du projet de la structure et de l’évaluation des besoins des personnes accueillies.
Mettre en œuvre et promouvoir une démarche qualité garantissant la mise en œuvre et le respect des projets individuels des personnes accueillies.
Être le garant, aux côtés du directeur d’établissement, du respect des droits et libertés des personnes accueillies.
Évaluer et mesurer les actions menées par le service ou par l’unité.

Encadrement d’équipe et gestion des ressources humaines
Encadrer et animer une équipe éducative pluridisciplinaire.
Organiser le travail de l’équipe, programmer les activités du service, coordonner les interventions thérapeutiques, éducatives et pédagogiques, établir et suivre les plannings.
Apporter un appui technique aux professionnels.
Développer les compétences individuelles et collectives de l’équipe et identifier les besoins en matière de formation.
Participer à la réalisation des fiches de poste et au recrutement des équipes.
Organiser l’accueil des stagiaires.
Prévenir et gérer les conflits entre les différents professionnels.
Animer et conduire les réunions d’équipe.
Fixer les objectifs annuels et évaluer les résultats.

Gestion administrative et budgétaire
Gérer, répartir et planifier les moyens matériels et budgétaires de l’unité.
Organiser les parcours d’admission et de sortie des résidents.
Effectuer le suivi de la gestion administrative des dossiers des personnes accueillies.
Valider ou superviser les écrits professionnels (synthèses de suivi).
Veiller au respect des règles d’hygiène et de sécurité.
Contrôler la qualité des activités réalisées.
Élaborer le rapport d’activité de l’unité.

Communication interne et animation
Recueillir, analyser et transmettre les informations et les propositions de l’équipe ou des personnes accueillies.
Diffuser les informations concernant les évolutions législatives, juridiques et réglementaires.
Transmettre les informations et les décisions de la direction aux équipes de terrain.
Rendre compte à l’équipe de direction de l’activité de l’unité et des collaborations avec les partenaires.
Diffuser les bonnes pratiques et promouvoir l’analyse de sa pratique professionnelle.

Participation au projet de la structure
Contribuer à l’analyse de l’environnement de l’unité ou du service avec l’équipe de direction.
Analyser et transmettre aux équipes de direction, socioéducatives, médico-psychologiques et médico-sociales les besoins des personnes accueillies.
Proposer des projets pour l’action de l’unité ou du service.
Participer et faire participer l’équipe à l’évaluation du projet.
Participer aux réunions de l’équipe de direction.

Partenariat et projets transversaux
Identifier les partenaires locaux potentiels.
Développer les réseaux et les partenariats d’action.
Se faire connaître et susciter les collaborations entre les différents partenaires.
Représenter le service ou l’unité auprès des instances extérieures.
Organiser les relais en amont et en aval de la prise en charge des personnes accueillies.
Participer à des groupes de travail et commissions au niveau territoire et au siège de l’association gestionnaire.

Relations et communication de proximité
Informer les parents ou les représentants légaux des modalités de l’accueil des personnes accueillies (jeunes, personnes en situation de handicap…) et des évolutions du projet personnalisé.
Veiller à ce que les familles soient accueillies dans de bonnes conditions et régler les dysfonctionnements.
Comprendre les demandes des familles et leur proposer les solutions les mieux adaptées.
Assurer la coordination et le suivi de la prise en charge des personnes accueillies.

Activités éventuelles
En fonction de l’organisation de la structure et du territoire, le chef de service éducatif peut participer à des missions d’évaluations internes ou externes en tant qu’expert-visiteur.

Conseillère en insertion professionnelle

CFC Alternance Formation & Métier , Marseille - CDD

De Septembre 2015 à Mai 2016

Intervention prestation Activ'projet :
Sur une durée de 8 semaines maximum, la prestation « Activ’projet » vous aide à construire ou confirmer votre projet professionnel.
A partir d'un premier entretien d'analyse de votre situation professionnelle et de vos souhaits d’évolution, votre conseiller référent conviendra avec vous du contenu d’ Activ’projet répondant à vos besoins.Ainsi, vous pourrez :
faire le point sur vos expériences et votre parcours professionnel, identifier vos atouts et compétences, centres d'intérêt, valeurs et aspirations, découvrir les emplois et métiers qui correspondent à vos critères et aux compétences recherchées par les entreprises, préciser ou confirmer les éléments de votre projet professionnel, formaliser un plan d'action détaillé permettant de réaliser votre projet professionnel. Vous aurez au minimum 3 entretiens. Ils pourront être complétés par d’autres entretiens, individuels ou collectifs, en face à face ou à distance.

Conseillère en insertion professionnelle

ams grand sud , Toulouse - CDD

De Janvier 2013 à Mai 2013

Accompagnement prestation Cap projet professionnel

Conseiller en insertion professionnelle

Conseiller en insertion professeionnelle , Cherbourg - CDD

De Septembre 2011 à Juin 2012

Prestation Cap Projet professionnel

Conseillère en insertion professionnelle

AFPA Balma , Balma - CDD

De Octobre 2010 à Mai 2011

accueil de stagiaires, animation d'atelier thématique, relation entreprise, mise à jour de la documentation

Consultante

Aksis Centre Consulting , Chartres - CDD

De Mai 2009 à Août 2010

Ateliers thématiques de Pôle Emploi au sein du pôle emploi d'Aubusson

Stagiaire de la formation professionnelle

afpa guéret , Saint sulpice le guéretois

De Septembre 2007 à Juin 2008

Consolidation du projet de formation dans le but d'entrée en formation

Formatrice d'insertion

UTASS , Guéret - CDD

De Octobre 2003 à Juin 2004

Accompagnement des bénéficiaires du RMI

Accompagnement scolaire

Education Nationale Limoges , Limoges - CDD

De Septembre 1998 à Juin 2003

Accompagnement des élèves décrocheurs

Formations complémentaires

CAFERUIS

IFOCAS

2016 à 2019

Les encadrants et responsables d’unité d’intervention sociale sont des acteurs de la mise en œuvre de l’action sociale et médico-sociale qui tend à promouvoir l’autonomie et la protection des personnes, la cohésion sociale, l’exercice de la citoyenneté,à prévenir les exclusions et à en corriger les effets. Intermédiaires entre direction et équipes, entre plusieurs équipes, entre équipes et partenaires, ils jouent un rôle clé au sein des établissements, des services ou des dispositifs d’intervention sociale pour la mise en œuvre des réponses aux besoins des usagers. En responsabilité d’une unité de travail, ils ont pour mission principale l’encadrement d’une équipe et des actions directement engagées auprès des usagers. Ils pilotent l’action dans le cadre du projet de service dans le respect du projet de l’organisation

Titre professionnel de CIP

AFPA Balma - insertion socio-professionnelle

2010 à 2011

Cartographie du territoire

Module 1. Accueillir pour analyser la demande des personnes et poser les bases d’un diagnostic partagé : veille informationnelle, technique et prospective pour adapter son activité au public et au contexte – information et orientation d’une personne ou d’un groupe vers des ressources, des services dématérialisés, des mesures en matière d’insertion – entretien, analyse de la demande et identification des besoins de la personne – prévention et gestion des conflits – identification des acteurs de son territoire et mobilisation d’un réseau de partenaires – traitement administratif et les écrits professionnels liés à l’activité – analyse de sa pratique professionnelle (6 semaines).

Période en entreprise (3 semaines).

Module 2. Accompagner les personnes dans leur parcours d’insertion sociale et professionnelle : contractualisation d’un parcours d’insertion – conduite d’entretiens centrés sur la personne – accompagnement à l’élaboration du projet professionnel – accompagnement à la réalisation du projet professionnel – conception d’un atelier thématique - préparation et l’animation d’ateliers thématiques - analyse de sa pratique professionnelle (7 semaines).

Période en entreprise (4 semaines).

Module 3. Mettre en œuvre une offre de services auprès des employeurs pour favoriser l'insertion professionnelle : méthodologie de projet appliquée à la prospection – données socio-économiques territoriales – analyse d’un emploi - réglementation relative à la non-discrimination dans l’emploi – appui technique aux employeurs – contractualisation d’étapes dans la collaboration avec une entreprise – intégration d’un salarié dit spécifique dans l’entreprise (6 semaines).

Période en entreprise (4 semaines).

Licence Sciences Humaines et Sociales option sciences de l'éducation

Fac de lettres

2005 à 2006

Savoir mobiliser des compétences en matière d'expression écrite et orale afin de pouvoir argumenter un raisonnement

Cette mention suppose en effet des qualités dans la compréhension fine de textes de toute nature et de solides capacités d'expression, à l'écrit comme à l'oral, afin de pouvoir argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés.

Disposer d'un bon niveau dans au moins une langue étrangère (niveau B)

Cette mention comporte obligatoirement des enseignements de langues vivantes. La maîtrise d'au moins une langue au niveau baccalauréat est donc indispensable.

Etre intéressé par la démarche scientifique

Cette mention requiert la capacité à comprendre et produire des raisonnements logiques et argumentés à partir de données et de concepts issus de différentes disciplines.

Avoir un intérêt pour les questions d'apprentissage et d'éducation / Avoir été engagé dans une action éducative et/ou sociale

La licence Sciences de l'éducation suppose un intérêt pour l'étude des processus d'apprentissage et des problématiques d'éducation et de formation, intérêt qui a pu se concrétiser dans la participation à des actions éducatives.

Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail, seul ou en équipe

Cet attendu marque l'importance, pour la formation, de la capacité du candidat à travailler de façon autonome, seul ou en petit groupe. Comme beaucoup de formations universitaires, la Licence Sciences de l'éducation laisse en effet une place substantielle à l'organisation et au travail personnel.

DUFOM

FAC des lettres - Diplôme universitaire de formateur médiateur option médiation sociale et éducation

2003 à 2005

Associations

La maison des potes

Bénévole

Parcours officiels

TERTIAIRE – Insertion Formation – CONSEILLER (ERE) EN INSERTION PROFESSIONNELLE – 2011
Non déterminé – Non déterminé – Offre locale non spécifiée – 2009
Non déterminé – Non déterminé – Offre locale non spécifiée – 2009

Compétences

caoching en développement personnel
spécialiste en ADVP
utilisation du trèfle chanceux
methode Mappy
élaboration de projet methode Burlot
développer le réseau
Relation entreprise
répondre aux objectifs de placement
Autonomie et résponsabilité
Force de proposition
Analyse des pratiques
ecoute active
travailler en équipe
pédagogie des adultes
plan d'action évolutif
Réaliser des documents professionnels
réajustement
connaissance du marché de l'emploi
Les métiers en tensions
Accompagnement des stag.ds leur parcours
sens de la relation -rigueur - autonomie
Accompagnement de parcours individualisé

Centres d'intérêt

  • Le développement personnel
  • l'intelligence émotionnelle
  • la psychologie intuitive
  • la nature et son environnement
  • la photographie